安全教育培训是一项系统性、长期性和基础性的工作，是为安全生产提供智力和能力支持的重要手段。不同的生产岗位、文化程度、技能类型和工作经历，对安全教育培训的要求是不一样的。要使安全培训教育真正达到员工要安全、会安全、能安全的目的，在制定培训方案时要从培训工作量、培训内容和培训方法上进行分类组合，做到“五坚持”，提高针对性和实效性，以取得事半功倍的效果。
坚持新职工的上岗培训。这里的新职工主要是指新上岗职工、转岗职工和工作时间短、经验不足的职工。要严格执行未经过厂、车间、班组三级安全教育培训或考试不合格者不得上岗的硬性规定，同时要给这一类职工每人确定一名有技术、有经验、有责任心的指导师傅，采用导师带徒的办法，加强日常的一对一培训，使新职工的安全行为有人监督，安全学习有人指导，安全困惑有人解答，安全能力从而得以不断提高。
坚持“不放心”职工的重点培训。对安全意识淡薄，安全知识缺乏，动手操作能力差的安全“不放心”职工，要坚决果断地从岗位上撤下来进行重点培训，从根本上消除人的不安全因素。俗话说：磨刀不误砍柴工。要坚持“以人为本”的科学发展观，坚决克服带“病”上岗的现象，杜绝追求不安全的生产效益的急功近利行为，做到“宁停三分，不抢一秒”。
坚持骨干人员的超前培训。企业具有连续性生产的特点，不可能进行大规模的全员集中培训，采用企业先培训骨干，骨干培训一般员工的“传递式”培训，是一种便于组织、易达效果的方法。同时，骨干人员也是企业扩大生产规模，参与新项目、新工艺、新产品开发的首选人员，他们要不断接受新的任务，到新的环境和新的岗位开展工作。鉴于以上两个方面，对骨干人员必须进行超前培训，使其在安全技能上高于其他职工一筹。
坚持关键岗位的优先培训。对那些从事易燃、易爆、有毒、有害和登高等关键要害岗位工作的人员，要进行优先培训，坚持做到持证上岗。同时，要按照规定进行年审。对那些虽有上岗证书，但年审不合格的人员要坚决从岗位上调整下来进行再培训，直到培训考试合格方可上岗。绝不能让无证人员或考核、年审不合格的人员从事关键要害岗位的工作。
坚持全体职工的经常性培训。安全培训不可能一蹴而就，也不可能毕其功于一役。要根据企业发展和职工队伍变化的需要，通过送出去与请进来相结合、脱产轮训与岗位培训相结合、常规培训与取证培训相结合、企业培训与院校培训相结合、集中培训与分散培训相结合等多种方式，进行全员、全过程培训，做到教育培训多样化、经常化、制度化。
编辑 玫尧
