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企业推行岗位“应知应会”培训，真是一箭中的，“应知应会”内容具体，目的明确。

应知应会是指岗位应该知道的理论知识和应该会干的实际操作。这个概念早在八十年代就提出了，当时由于职工文化技术素质普遍低下，应知应会的培训深受企业欢迎，也给企业职工教育提供了发展的机遇，曾经大规模地进行了全员应知应会培训，对提高职工队伍文化技术素质发挥了重要作用。而随着时代的发展和科学的进步，人的素质越来越高，职工教育的渠道越来越宽，层次越来越丰富，眼光也越来越高，追求高层次，追求超前，岗位应知应会培训逐渐地去掉了“应知应会”四个字，原因大概是认为它的层次太低了，都反复的训了，反复的考了，岗位培训不能老停留在低水平上，应该提高、超前了，于是岗位培训不再受“应知应会”的限制了。

提高、超前都是正确的，今天这个科技迅速发展的时代，决定了职工教育应该具有超前意识，但是，这个“超前”必须立足于现实的基础上，当前的职工素质状况是否达到了当前的生产实际需要，这才是当前要解决的关键问题。更不能以每年培训的数字为据，那些数字，是相当一部分人玩的掩耳盗铃游戏，自诩已经完成了“应知应会”，应该去超前了，这种脱离实际的“超前”，造成教材随意或没有教材，学用脱节，收效甚微。一方面职工教育成绩显著（可观的培训数字），一方面多数职工又达不到岗位技术要求，职工教育的发展粗放，它的“产品”也是粗放的。由此可见，“学不学一个样”、“干好干坏一个样”的弊端绝不仅仅是企业的机制带来的，也有职工教育的因素。

某一个层次的教科书往往多年一贯制，而形式灵活、内容实用，才是岗位应知应会培训的突出特点，形式不受课堂的限制，内容不受“教科书”的限制，随着科技的发展、设备的更新、新技术的引进而发展提高。原来的掘进打眼放炮推大车，现在已走向了综合机械化掘进，岗位应知应会内容有了质的变化，显然，岗位应知应会培训决不是一次就能解决的，永远也不能说已经完成了。在培训中按照企业自身条件和科技发展的趋势，有计划有目的地注意到超前，把握未来，无疑会促进职工教育充满活力蓬勃发展，这也是职工教育的基本规律。只要把握了这个基本要求，在超前上就会更加调动自如了。

在岗位培训上强调应知应会，是一种务真求实的态度，抓住了岗位培训的要害。应知应会原本就是每个职工对上岗的承诺，是上岗的最起码的条件，是企业劳动力素质最起码的要求，是正常生产的最起码的保证，应知应会培训永远是岗位培训的基础。