从小培养孩子识别危险的能力

——三位母亲谈安全教育

朱霞（甘肃天水）——

让孩子认识到那是假的

我的女儿霏霏已经上幼儿园了，老师和家长对她的安全教育都不会放松，随时随地抓机会，让她增强对外界伤害的防范意识。我总是用提问的方式，让霏霏主动思考，加深印象，提升教育效果。

霏霏喜欢看动画片，尤其是《猫和老鼠》，但其中有很多比较夸张的情节。例如，猫从楼上飞下去却不会摔死。这类动画片我总是陪她一起看。看到类似的镜头，我就会问她：“霏霏，这个情节是真的还是假的？如果你从楼上飞下去会怎么样？”霏霏会说：“是假的，如果我从楼上飞下去就摔死了。”

和小朋友一起玩的时候，如果看到其他小朋友做爬高等危险动作时，霏霏虽然不懂得劝阻，但是她会跑过来找我，对我说：“妈妈，你看他爬得那么高……”这时，我会先把爬高的孩子哄下来，然后问霏霏：“你为什么告诉妈妈他爬得高？你觉得怎么做才对？”霏霏会说：“爬得太高会摔下来的，我不会爬那么高的。”

赵楠（北京）——

确保没有问题才让他看

我的儿子乐乐虽然还小，但因为他是个男孩子，活泼好动，所以我对他的安全一点都不敢放松。幸运的是，我的爸爸妈妈帮我带着他，我们几个大人为了确保他的安全到了24小时守护的地步。当然，这种贴身看护毕竟不是长久之计，所以我见缝插针地对他进行安全教育。

首先，让孩子看的电视节目、图书，我会尽可能先看一遍，确保没有问题才让他看。

其次，我不跟孩子说某些动作是危险的。因为孩子的理解能力有限，可能他本来没想去做这类动作，但我说了以后，他觉得好奇，反而想去尝试。同时，我发现孩子天生是具有自我保护意识的，在尝试某些以前没做过的动作时，他会试探性地去做，一旦发现危险，马上停住。这时，我会对他的这种自我保护行为进行肯定。

再其次，大人要做好榜样。对于孩子来说，身边的人、身边的事是最真实的。其实，他最先模仿的是身边大人的动作和行为。因此，大人在孩子面前要注意自己的言行，如果大人总在孩子面前做某些危险动作，孩子就可能跟着学。如果你想让他养成良好的安全习惯，就要做正确的事。

安转红（陕西西安）——

多鼓励多夸奖稍加惩罚

说起我女儿的“安全观”，有件事让我们夫妻忍俊不禁。

那天是正月初二，我们带她去姥姥家拜年。我弟弟家也有一个女孩，叫瑶瑶，比乖乖小6个月。过年走亲戚，大人们凑在一起打牌或聊天，两个小家伙也很快玩到了一起。

乖乖大一些，比较调皮，爬到了桌子上。瑶瑶没那么好动，坐在地下摸周围的各种东西。她的手摸到电源插座时，还没等大人上前制止，只见乖乖板起面孔，扬起巴掌，做要打状，嘴里说道：“不动电电，乖乖打了。”那一本正经的样子笑翻了家里的所有人。

对于孩子的安全教育，我总是本着多鼓励多夸奖的原则。乖乖生性谨慎，只要是她感觉有危险的地方她就不会走。但她走在马路上爱踩井盖。每次遇到井盖，我立刻牵着她绕着走，并告诉她：“乖乖听话，漂亮宝宝这边走。”这样的话说得多了，习惯成自然，后来乖乖在路上一遇到井盖就会说：“漂亮宝宝。”然后绕开井盖走。

同时，我认为，在对孩子的安全教育中，适当的惩罚也是必要的。乖乖正处在人生的第一个叛逆期，有时你明显看出她听懂你的话了，但就是故意和你作对。有一段时间，她喜欢趁人不注意时打开水龙头。我警告了她很多次就是不起作用。后来我严肃地对她说：“你再动，哪只手动我打哪只手。”她就不再那样了。当然，我可舍不得真打。

（本组稿件由本报记者整理）