一位职工在参加完单位组织的事故应急演练后说，他都上了快二十年班了，可参加事故应急演练还是大姑娘上轿头一回，由于没有经验，他在演练中行动明显比经常参加演练的职工要迟缓得多，在紧急避险和应急救援这两个环节上，虽然自己知道该怎么做，但是真正演练起来，就慌了手脚，闹了不少笑话，他希望单位能多组织事故应急演练，让一线职工都有机会参加。

　　开展经常性的事故应急演练，是保证职工在遇到突发安全事故时能够迅速、有序、有效地实施应急与救援行动，降低事故损失，防止事态扩大。但在实际安全工作中，仍然存在事故应急演练次数少、覆盖面不广、搞“花架子”应付等问题，使得部分职工应急救援经验、知识缺乏，甚至造成事故扩大。因施救不当或盲目施救造成伤亡扩大的事故案例屡见不鲜，譬如今年3月8日，安徽省池州地区东至县迈捷矿业公司花山锑金矿在井巷维修作业中，1名工人进入探矿下山的盲巷时窒息晕倒，当班另外4名工人在未佩戴任何防护器具的情况下盲目施救，导致5人死亡。

　　之所以会发生盲目施救的现象，主要是施救人员缺乏安全常识以及基本的自救互救知识和能力，如果平时抓好针对性的事故应急演练，悲剧就可以避免。教训是惨痛的，尽管谁都不愿意看到事故发生，但安全生产的风险却客观存在。进行应急救援演练的目的是为了提高避免事故、防止事故、抵抗事故的能力，提高对安全事故的警惕性。一旦发生安全事故，职工能够依据平时应急演练的步骤开展有序的自救、互救行动，最大程度地减少人员伤亡和财产的损失。

　　行文至此，笔者不由想起2008年“5.12”汶川地震中，紧邻重灾区北川的安县桑枣中学2200多名学生、上百名老师，在震后从不同的教学楼和不同的教室中全部冲到操场，只用时1分36秒，而且无一伤亡，创造了抗震奇迹。而这一奇迹的根本原因在于校长叶志平强烈的安全意识，并经常性地组织全校师生进行应急演练。安全工作的难点主要在于突发性较强，不要等到火烧到眉毛了，事故发生了才想起救火的应急救援工作。

　　企业要对自身作业实际、存在的危险源、点以及可能造成的危害，有一个准确的辨识和预判，对潜在的重大危险、事故类型、发生的可能性及发生过程、事故后果以及严重程度要充分分析、论证，制定有针对性的应急预案。加强对职工安全生产和应急知识的培训，使其了解作业场所危险源分布情况和可能造成人身伤亡的危险因素，提高自救互救能力。同时，要结合自身特点，开展经常性的、针对性的应急演练，使职工熟悉应急预案内容、程序和方法，熟知自己的职责、位置，掌握应急救援、管理的必备知识和技能，提高应急处置能力，力求做到遇事不乱、组织有序、措施得力、处理得当，把事故损失降到最低点。

　　作者单位：四川省攀枝花市钢钒公司炼铁厂铸铁车间

　　(曹麒麟)