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进行安全管理(立法、监督、检查等)、安全教育、安全宣传，其目的是期望控制人的行为，使之在生产或活动过程中符合安全规范和目标的要求。要控制人的安全行为，需要研究人的安全行为规律。安全行为科学除了给我们阐明人的一般性行为规律外，同时还教给我们一些研究人的安全行为的方法和理论，这为培养安全本质型人员提供了手段和方法。
一、研究安全行为应遵循的基本原则
生产操作过程中人的安全行为具有的特点是：由于具有客观的危险，正常人的行为具有朴素的计划性；安全行为具有目的性，即人通过安全生产的目的和期望，按安全的意图控制设备、环境等；不仅仅是知识和技能影响人的安全行为，人的安全行为也受安全意识水平的调节；人的安全行为表现出差异性，即同一个企业或环境，同是职工或领导，会表现出对安全的不同态度和行为；人的安全行为具有可塑性，受行为惯性及经常事件的影响，不同的人安全行为的可靠性会有差异，同一个人在不同的环境和时间，对同一个动作也会表现出安全程度的差异。因此，在研究和认识人的安全行为时，要遵循如下原则：
(1)客观性原则。就是实事求是地观察、掌握人的行为表现及产生的客观条件，分析时要避免主观偏见和个人好恶；
(2)发展性原则。人的失误或安全行为，应看作是一个过程，应历史地、变化地看待行为本质，有预测地分析行为发展方向；
(3)联系性原则。就是要看到行为与主客条件的复杂关系。注意各种因素对行为的影响。掌握上述原则，是我们进行科学的安全教育，分析和控制不安全行为的重要思想基础。
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