原创：继承创新是师徒制活力所在

学徒制一般是指学徒通过跟随师傅共同劳动、单独接触，在师傅的指导、帮助下学得一门技能。在安全生产工作中，师徒制的培训形式仍有一定的空间。但是，在目前形势下，笔者认为师徒制既要继承，又要创新，才能赋予师徒制以新的活力。

师徒制是一种师傅带徒弟的传统培训模式，通过这种培训模式，能使重要技术岗位上的老师傅所拥有的知识和技能得到传承，促进徒弟快速掌握技术技能，尽快壮大专业技术人员队伍，节约培训成本，弥补培训脱离生产实际的不足。

在安全生产工作中，实行师徒制通过师傅的“传、帮、带”的形式， 直接传授安全生产工作技能、安全规程，使徒弟能够更加直观、全面地掌握安全生产操作技能，尽快学到师傅的安全生产工作经验，熟练掌握安全操作技能，可以少走弯路，避免不安全行为的发生，减少伤亡事故。但是，师徒制的方式也有很多弊端：由于师傅自身水平的限制，知识难以系统化，易造成知识片面性，培训效果也受师傅水平及态度的影响，很容易学到师傅的一些不良操作习惯，甚至是一些违章行为；也易使徒弟产生依赖思想，弱化了学徒自我创新意识。

师徒制必须继承创新，发扬师徒制的优势，克服师徒制的弊端,在传统培训模式上创新发展，要多管齐下，多措并举。可实行师徒轮换制，对师傅或徒弟定期轮换，改变过去师傅徒弟“一对一”的方式，一师多徒，一徒多师，让徒弟全面准确地掌握一些安全技能和操作技能，博采众长，扬长避短。要建立师徒考核监督机制，制定考核细则，采用分权的方式，对师徒的“责、权、利”作出明确规定，对师徒关系进行实时、有效和公平的监督与考核。同时，要加强对徒弟系统理论知识的辅助培训，让徒弟在学到实践经验的同时，具备一定的理论知识，让徒弟的知识更全面，知识面更广，水平更高，使师徒制更加富有活力。