什么是“教材”？《辞海》有个经典解释：“根据教学大纲编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料。”并说教材包括教科书、讲义以及视听教材等。《辞海》的解释，核心意思是“要求学生掌握”。

把安全生产三个“十大禁令”写入高中教科书不是“突发奇想”，也不是什么“心血来潮”；从我接触的自己孩子周围，以及接触的各大院校的大学生，他们对劳动保护的基础知识太“欠缺”，就是进入工厂，他们对安全生产“一知半解”，养成良好的遵章守纪的观念非常难，加上企业安全生产管理水平低下，很容易产生“抵触”情绪。这些都跟从小的教育水准有关，说白了，我们从“祖宗”就没有工业化大生产概念，我们一直在进行“作坊式”实验。也就是目前我们教科书在争论的综合科学课概念多的问题，综合科学课程仍存在着概念过多、过难的严重缺陷，这会影响学生对科学概念的理解，使科学探究活动大打折扣，使学生的学业负担更重，教科书的这一缺陷，使综合科学课程未能体现出应有的优势，直接导致新世纪综合科学课程改革步履维艰。这种步履维艰就是一个“狭窄的空间”思维，我们换一种“方式”，能使孩子们打开眼界，有一种进入“成年人”的感觉，一个“工作”做工的感觉，不至于他们从小从老师和父辈那里感觉到一种“听天由命”的遗传信息，更何况安全技术是一级学科。

安全生产十大禁令

1、安全教育和岗位技术考核不合格者，严禁独立顶岗操作。

2、不按规定着装或班前饮酒者，严禁进入生产岗位或施工现场。

3、不戴好安全帽，严禁进入检修，施工现场或交叉作业现场。

4、未办理安全作业票及不系安全带者，严禁高处作业。

5、未办理安全作业票，严禁进入塔、容器、罐、油舱、反应器、下水井、电缆沟等有毒、有害、缺氧场所作业。

6、未办理维修工作票，严禁拆卸停用的与系统联通的管道、机泵等设备。

7、未办理电气作业“三票”，严禁电气施工作业。

8、未办理施工破土工作票，严禁破土施工。

9、机动设备或受压容器的安全附件，防护装置不齐全好用，严禁启动使用。

10、机动设备的转动部件，在运转中擦洗或拆卸。

防火防爆十大禁令

1、严禁在厂内吸烟及携带火种和易燃易爆、有毒、易腐蚀物品入厂。 　　2、严禁未按规定办理用火手续，在厂内进行施工用火或生活用火。　　3、严禁穿带易产生静电的服装进入油气区工作。

4、严禁穿带铁钉的鞋进入油气区及易燃易爆装置。

5、严禁用汽油、易挥发溶剂擦洗设备、衣物、工具及地面等。

6、严禁未经批准的各种机动车辆进生产装置、罐区及易燃易爆区。

7、严禁就地排放易燃易爆物料及化学危险品。

8、严禁在油气区内用黑色金属或易产生火花的工具敲打、撞击和作业。

9、严禁堵塞消防通道及随意挪用或损坏消防设施。

10、严禁损坏厂内各类的防爆设施。

防止中毒窒息十条规定
1、有毒作业，有窒息危险岗位人员，必须进行防毒急救安全知识教育。 　　2、工作环境(设备、容器、井下、地沟)氧含量必须达到20%以上，毒害物质浓度符合国家安全规定时，方能进行工作。

3、在有毒场所作业时，必须佩带防护用具必须有专人监护。

4、进入缺氧或有毒气体设备内作业时，应将与其相通的管道加盲板隔绝。

5、在有毒或有窒息危险的岗位，要制订防救措施和设置相应的防护用(器)具。

6、对有毒有害场所的浓度情况，要定期检测，使它符合国家标准。

7、对各类有毒物品和防毒器具必须有专人管理，并定期检查。

8、对生产和散发有毒物质的工艺设备、机动设备，监护仪器(如易燃、易爆气体的报警器)要加强维护，定期检查。

9、发生人员中毒、窒息时，处理及救护要及时正确。

10、健全有毒有害物质管理制度并严格执行，长期达不到规定卫生标准的作业场所，应停止 作业。

十大禁令能和许多学科基础知识想结合，也许会给孩子们一个“弄不懂”的概念；但是，有一个感性认识，教育他们劳动生存的概念。把我们的科学教科书花在知识传授上的课时少一点，把宝贵的课时主要用于学生的探究活动上不是更好吗？

洛阳安环师：http://www.esafety.com.cn/blog  2009-2-28