《国学智慧与领导力》

【课程收益】 

?  学习领导力内涵，领导力提升的五种行为和十个使命的实施路径图

?  学习领导者的自我管理与人才识别，如何做到人岗匹配

?  学习制度化建设的内涵，通过制度化建设提升组织执行力

?  学习组织激励提升，激励的方法以及如何将物质激励与精神激励高效结合

?  学习决策的原则以及影响因素，分析战略决策与危机决策，提高决策有效性

?  学习领导者的影响力策略，未来领导者的关键沟通技能。

【与同类课程差别】 

?  国学智慧和现代管理有效结合，以道驭术；

?  管理理论与工作实践结合，学以致用；

?  交互式培训、情境演练、案例研讨、技能开发贯穿课程始终。

【培训时间】：二天（12H）

【课程大纲】 

引言

?君子三学：靡不有初 鲜克有终

一、深入了解领导力的内涵

?为学日益 为道日损

?什么是领导？领导与管理的区别？

?课堂练习：个人最佳领导经验回顾

?知人者智 自知者明 胜人者有力 自胜者强

?卓越领导者的行为

?以身作则 共启愿景 挑战现状 使众人行 激励人心

?追随者为何追随？

?权力的五种来源与巴纳德权威接受理论

?领导力第一法则：信誉是基础

?兵者五事 道天地将法

?小信成则大信立

?工具：领导力测试模型

?技能训练：增强领导者“建立信任”的技能

二、挑战现状——卓越领导者的使命

?天之道 损有余而补不足

?用人之长：用下之长 用己之长 用上之长

?工具：理解上级工作表

?国学经典赏析：南宋名帅岳飞

?增强员工责任心的四种方法

?三层次分析将合适的人放在合适的岗位

?卓有成效的五种实践

?曾国藩：凡做一事，便需全神贯注在此一事

?工具：关键清单与力场分析工具

?技能训练：增强领导者的协作技能

?思考：你做了什么确保员工能通过学习新技能在工作中成长？

三、使众人行——领导者制度化建设与组织执行

?法家思想：奉法者强 则国强 奉法者弱 则国弱

?制度化建设四要素：示众明法 率先垂范 公正执法 恩威并施

?标准与流程对于管理的意义

?古之善用人者，必循天顺人明赏罚

?泰罗科学管理原理的思考

?布置工作说标准 总结工作说流程

?其身正 不令而行 其身不正 虽令不从

?罚上立威 赏小取信

?赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者咸惧

?宽严有度：己严他宽 先严后宽 制严语宽

?权变：费德勒模型与情境领导理论

?国学经典赏析：楚汉之争中的领导风格分析

?案例：如何领导私交很好但业绩不佳的下属？

四、激励人心——领导者如何有效的激励下属

?智不足以便知物，因物以治物

?激励理论：公平理论和双因素理论

?国学经典赏析：北宋名帅杨景

?激励的效果  激励的内容  激励的实施

?君子性非异也 善假于物也

?物质激励与非物质激励的有效结合

?抱朴守拙 涉世之道

?激励人心的七个要素与实施

?国学经典赏析：水浒领导力之激励的差异性与统一性

?激励实操方法：如何定政策 如何定工资 如何发奖金

?股权激励的思考：选股东的原则和误区

?工具：激励能力测试问卷

?技能练习：增强领导者“激励员工”的技能

五、领导者决策力

?事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效

?决策原则：效益原则 可行原则 优化原则 系统原则

?纵横家：合纵  连横  博弈

?国学经典赏析：三国纷争中的联吴抗曹策略分析

?组织决策定位：战略要聚焦 品牌不要延伸

?A模式与J模式的借鉴意义

?危机决策：品牌的本质

?应对不正当竞争：只做不说  尽量少说  桌面出牌

?国学经典赏析：易经智慧之六龙御天

?工具：盈亏平衡分析和决策矩阵运用

六、领导者沟通与影响力策略

?凡说之难，在知所说之心

?关键对话的关键：明确对话目的

?影响沟通的障碍及对策研究

?工具：金字塔原理的启示—结论前置

?未来领导者的五项关键沟通技能

?领导者的影响力策略

?影响力策略：五项核心策略与四项常用策略

?商务沟通的普遍性原理

?国学经典赏析：舌战群儒

?技能练习：增强领导者“影响力”的技能

七、领导的最高境界——培育优秀企业文化

?组织文化的四个层次

?磨砺心智 六项精进

?反者道之动 弱者道之用

?课堂作业与问答