从管理到领导——中基层管理能力提升

课程背景：

企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的领导力建设培养与培训，导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑，领导效能不高。本课程以管理学的领导理论为架构，使受训者较为系统地形成从管理到领导的认知进阶，理解、领会领导力的构成要素和运用策略，掌握领导权力运用原理，以360领导力模型体系提升领导角色认知水平与全方位领导关系建立能力，能够依照领导者、员工与组织环境三者间动态情景确定自身的领导行为方式。

课程目标：

1.理解、掌握领导力的构成要素和运用策略，能够将领导权力原理在实际工作中运用。

2.能够依照领导者、员工与组织环境三者间动态情景确定自身的领导行为方式。

3.能够采取正确的激励、沟通和教练方式实施领导行为。

课程特色：

1.综合运用案例分析、情景设置、体验活动和测试等培训活动。

2.该课程的知识信息丰富、有助于有效地改善受训者的领导态度，经过一定时间的工作实践，能够有效地提升受训者的领导技能和效果。

课程时间：2天，6小时/天。

授课对象：该课程适用于中、基层管理人员。

授课方法：理论讲授、案例分析、小组研讨、测试。

课程大纲：

第一模块领导权力运用

一、管理与领导

1.管理与领导行为的层次划分

2.领导的本质与作用

3.管理者与领导者

体验活动：你会怎么做

案例分析：乘客与歹徒

二、领导力构建

1.领导力构成

2.领导权力制约因素

3.领导权力运用

资料分享：西南航空员工的感谢文

案例分析：退二线的老领导故事

三、领导权力运用案例解读

第二模块领导特质发挥

一、个性行为解读

1.个性行为识别

2.领导者心理效能

测试：典型个行为测试

案例分析：莫拉蒂海滩实验

二、领导者特质分析

1.领导特质描述

2.领导特质形成

案例分析：猴王领导特质的形成

三、6P理想领导特质与应用

1.6P领导特质内涵

2.6P领导特质培育

案例分析：一个500强企业家的故事

第三模块有效沟通

一、有效沟通的认知

1.正确认知沟通涵义

2.感受沟通过程

体验活动：幸运抢答

情景模拟：张家与李家沟通了吗、阿尔伯特与维多利亚

二、同理心应用

1.唤起同理心

2.感受同理心过程

3.同理心练习

案例分析：地铁站的故事

角色扮演：老张和小刘

三、有效沟通技能

1.有效表达演练

2.积极倾听演练

3.清晰提问演练

4.有效回答演练

5.仔细观察演练

6.成功交谈

四、组织沟通管理

1.组织沟通需要管理

2.组织沟通障碍

3.组织沟通控制

案例分析：男孩子的裤子、囚徒困境

第四模块组织激励

一、员工行为本质分析

1.行为本质

2.行为类型

案例分析：拉石碾的驴子

二、组织激励目的与员工需求认知

1.激励目的

2.员工需求

案例分析：老板与厨师”的故事

三、激励策略

1.内容型激励

案例分析：菜盘子能出生产力吗

2.过程型激励

案例分析：小张的项目奖金

3.行为改造型激励

案例分析：树劳模”的行为学意义

四、基于组织有效激励下的员工积极行为促进策略