要摆事实、摆实情、讲实话，一分为二，好就是好，坏就是坏。运用身边的典型事例教育干部职工，用发生在全国各地的典型事故警示干部职工，进行科学分析，做出科学说明，既要把成绩讲够，把问题讲透，还要把办法讲明，这样才能真实可信，说服人教育人。

培训开展的方式要活。不能仅限于读读书报，听听报告。除过去行之有效的诸如有奖征文、演讲会、对话、自我教育等形式，还要充分利用短信、微信、网络等现代传播工具进行双向引导，用足各种文化、宣传手段，通过干部职工喜闻乐见的形式，寓教于乐，达到安全宣传的目的。

要贴近部门、工作岗位。结合车间班组实际，组织开展技能比武、劳动竞赛、知识竞赛等活动；创建安全文明班组，起到示范带头作用；组织开展“学规范、学标准、识图纸”和“比学赶帮超”等活动。要对容易出事的人从心理上个性上分析原因，进行教育和引导，提高他们远离违章、抵制违章的积极性和主动性。安全教育培训融入亲情化、人性化管理更能入脑入心。

要针对不同阶层，分层次进行教育。不能管理人员和一线职工“一锅煮”。对职工多讲一些与其操作岗位相关的安全内容，对安全管理人员多讲一些问题和看法，大政方针，法律法规。让每个层次的人都对安全生产有充分的认识。当采用新工艺、新技术、新设备或调换工作岗位时，要对操作人员进行新技术、新岗位的安全教育。

及时更新安全教育培训理念，在做好日常培训的同时，要对从业人员进行与新知识、新技术、新方法的使用，同步的安全培训教育。更新手段，开展丰富多样的，具有知识性、趣味性，寓教于乐的安全文化活动。更新培训考核方式，以学员的安全技能作为检验标准，根据岗位的需要制定安全技能等级标准，定期对学员的安全技能进行测试。

要重视经常化教育，做到警钟长鸣。要有计划地把集中性教育和经常性教育有机结合。要从制度上保证教育培训工作的经常化、普遍化、规范化。要把教育培训工作的好坏、考试成绩的优劣与晋职晋级和奖金挂钩。