安全教育培训是安全管理中一个非常重要的环节，公司级、车间级、班组级安全教育，共称为“三级安全教育”，三级安全教育在安全培训体系中占据了相应的主导地位。那么，班组级安全教育如何开展呢？个人认为应从以下几个方面来体现：

避重就轻，抓住重点

员工在进入公司时，首先接受的是公司级和车间级安全教育，主要是对诸如“三懂四会”、消防制度、行为规范、员工管理条例等宏观知识的培训教育，让员工建立起“安全”的最初意识形态。据笔者了解，很多员工难以在较短的时间内接受这些理论上的条条框框，只能以点带面，抓住重点要素来培训，比如公司存在哪些危险源，需要员工工作时引起注意；若发生火情时如何报警，如何使用灭火器材，熟悉安全通道，如何逃生等等。

以一带全，逐步掌握

员工进入生产班组后，只要工作一刻，“安全”二字都不容忽视。这时接触的是与自己工作息息相关的工具、设备设施、物料、现场环境等等。比如钳子、板手等日常工具，在正常情况下，这些工具本身几乎不存在危险因素，但如果员工在使用过程中放置不当，出现从高处掉落等类似现象，潜在隐患便这样产生了。还有比如氧气管道阀门，在静止状态下，也没什么问题，但在员工开关使用过程中，或许会因开关力度过大、手上粘有油渍等不经意的行为而引起事故的发生。诸如此类的问题在企业基层班组中均有存在，因此，在班组安全教育培训中，应从这些方面下手，从员工工作的每一处安全细节开始。

加强宣传，员工参与

基层班组可根据班组现场布局、设备设施状态、工艺参数等，编制适合于员工学习的安全资料，在危险源处作好相应的警示标志，尤其是化工类原辅材料，应标示出其危险特性。在班前会或班组安全讨论会上，让每位员工以“现身说法”的形式轮流进行宣讲，让员工融入、体验、参与到安全知识学习氛围中来。而对于加入班组的新员工，则以“师带徒”的形式，指定安全意识较强、操作经验娴熟的指导师傅，进行一对一的辅导，让新员工“跟班学艺”，摸清班组设备设施状态及本岗位的安全操作要求，掌握、具备上岗最基本的安全知识。

安全教育培训是员工意识形态的养成教育模式，在实际工作中，应摒弃一些生硬、教条的说教，力争让培训方式变得更为灵活，让员工学习、全员参与安全管理的意识更加强烈，这样的培训才有效，员工也更益于接受。