有句话说得好：“每一朵花，只能开一次。”生命也是如此，生命不能重复，不可复制，它对于我们本身是宝贵的，对于我们身边的亲人、朋友也同样重要。在中国梦的精神支撑下，生命的长度、宽度和高度成了人们不断追求的新目标。安全，也一跃成为人们茶余饭后津津乐道的话题。所以，呵护好我们的生命，享受生命的精彩，更好地活着，才能充分发挥我们价值，为他人、为社会做出贡献。

　　作为一名教师，我首先关注的便是校园安全。在充满朝气与活力的校园中，安全显得尤为重要。学校本是一个和谐的家园，但是也要注意安全，如果忽视了它，就会给自己和他人带来危害，甚至会造成不可弥补的损失。在这方面也有过血的教训。2005年的一天，某市的一所小学下晚自习时，楼道突然停电，电灯熄了，这时，有同学搞恶作剧，喊：“鬼来了!”造成学生极度恐慌，急忙往楼下跑，结果，一些充满活力的小学生只能无辜地死在那些搞恶作剧的人的脚下。同年，一小学三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。血的教训，再次给学校安全工作敲响了警钟。在处理事故的过程中，由于缺乏法律参照，学校、学生、老师与家长常常在事故原因、责任分担、赔偿范围与额度等问题上纠缠不清。为了避免麻烦，有的学校干脆大白天紧闭校门，限制学生出入，连必要的课外实践、课外活动也能免则免，从一定程度上制约了学校、学生的活力。这样的做法，有时会事与愿违，适得其反。

　　江泽民同志曾说过：“隐患险于明火，防范胜于救灾，安全工作责任重于泰山。”在安全问题的大观念上，我们来不得半点麻痹和侥幸。我们必须预防在先，警惕在前，警于思，合于规，慎于行;必须树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须筑起思想、行为和生命的安全长城。正因如此，安全工作首当其冲成为我校的重点工作。关注人本，确立安全意识是校园安全的前提与保障。我校定期组织“安全”专题宣传栏、电视台、墙报、逃生演练……在活动中培育他们的安全意识;通过开讲座、播专题影片等学生感兴趣的活动，传授各种自救措施，如火中自救、触电救护、饮食中毒抢救，特别是遇到犯罪行为如何处理以及消防知识等，提高师生安全防范意识和自护自救能力;推行“安全教育周”，举办丰富多彩的安全主题活动;举行消防、安全知识竞赛;组织教师为校园安全工作进言献策，并对有价值、有创意建议予以奖励;组织学生为校园安全拟警示语……在活动中，师生的人本意识得到了激发，积极主动地关注校园安全，如安全警示语征集活动中，涌现了诸如“不挤不拥不打闹，校园更美好”“轻声慢步不打闹，上下楼梯要走好”“楼梯非跑道，上下勿奔跑”等等学生自拟的安全警告语，安全意识深入人心。不仅如此，我校还把以人为本抓安全的理念施诸于学校生活的每一时段，贯穿于校园的每一个角落。教学区，楼梯墙壁贴有文明提示语，规定学生上下楼梯的顺序。老师上课实行交接班制度，引导学生不在楼梯上奔跑，并控制学生班与班之间流动次数。活动区，小学生普遍好动，学生在一起活动难免发生碰撞等不安全事项，对此必不可少的是予以“控”，即加强活动区的巡锣，及时处理突发事件;更重要的是予以“引”，尊重学生的个性发展和身心特点，由教导处、各年级、班级组织丰富多彩的活动，师生一起玩乐竞赛。这样既能充实学生的课余生活增进师生感情，又能防微杜渐，保证安全。

　　校园里总是会发生各种各样的安全小事件，令教师领导头疼不已。下面我就举几个场景以及对应的安全措施。

　　场景一：消防器材设施齐全，摆放位置固定。因学生常对其感兴趣，易导致损坏。一方面注意疏导、引导学生正确认识其作用，班级设立安全员，学会正确使用消防设施;另一方面经常检查，及时更换并制定应急方案。

　　场景二：秋天不少同学都咳嗽、发烧、感冒，这是季节的流感症状。同学们应当心身体，预防疾病，常保持空气流通，减少接触密集场所，保持充足的睡眠和营养，一旦出现流感症状及时就诊。

　　场景三：社会上有些不法分子，试图戏弄学生或抢夺骗取学生钱物，轻则骗取，重则伤人。对此同学们要提高警惕，不要与陌生人搭讪，放学后及时回家，不停留，不逗留，有同路的同学相伴一起回家，回家后及时报平安。

　　也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害，认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这绝不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，无端寻仇觅恨、疯疯傻傻，这表现出来的就是行为上不安全的行为，最典型的莫过于复旦投毒案。作为高材生的林某因生活琐事与同寝室的黄某关系不合、心存不满，日积月累以致最后一念之差而做出疯狂举动。将至少30毫升二甲基亚硝胺注入饮水机，超致人死亡剂量10倍以上，故意杀害黄洋并致其死亡，手段残忍，社会危害极大，其行为已构成故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。兄弟之间本应该相亲相爱，而“同室操戈”却 显现出人性的残忍。从披露的案情看，投毒的水桶至少是寝室同学的公共饮水源，受害对象明显具有不确定性。从这一点至少可以看出，他对他人的生命安全是何等的漠视，折射出生命安全教育在年轻学生群体中的严重缺位。我认为，生命安全教育重于泰山，学校需引导学生重视生命的价值，尊重学生的人格尊严与身心健康，以人为本，让学生真正成为一个大写的人。

　　鲁迅说过：“幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定中。”这句话告诉我们，在安全管理上，我们必须时刻如履薄冰、如临深渊。因为生命的河流，需要“安全”做坚固的护堤;生命的画卷，需要“安全”做描绘的彩笔;生命的鲜花，需要“安全”的绿叶衬托其千娇百媚!

　　只有关注安全，才能让我们远离痛苦与哀伤;

　　只有关注安全，才能让我们得到快乐和幸福;

　　只有关注安全，才能建设好我们共同的平安家园。