2013年9月13日 星期五

　　开学两个星期了，那些灿烂活泼的小脸蛋，一张张在脑海中浮现，由模糊到清晰……

　　一年级的小朋友，辨识能力比较差，又天性好动。对于他们，安全工作全面而琐碎。要时时关注他们，及时制止一些不当行为，以免发生什么危险。另外，更重要的是培养孩子们的安全意识。

　　要有安全意识，得有安全常识。在平时，点点滴滴渗透给孩子一些安全小知识。今天的晨会课和孩子们一起回忆、总结了一下：上学、放学途中的安全知识;平时玩耍中，对水、电、火的认识;课间的安全;集体活动的安全……

　　想着孩子们稚气的脸，不由地思考：这些知识，他们懂了多少呢?

　　总会有些浅浅的印痕吧，我相信。

2013年9月26日 星期四

　　校园里，有一条小河蜿蜒而过。为了学生的安全，学校用铁栅栏隔着。站在栅栏边，可以看到河里有一群一群的小鱼儿，有的自由自在游来游去，有的在水草间穿梭嬉戏。

　　中午，一个小朋友来报告：杨××拿着水杯，没去灌开水(注：学校在中午为孩子们提供饮用水)，而是去小河边舀小鱼!我跑到河边，发现他正把手伸过栅栏，身体紧贴着，全神贯注地舀小鱼呢。把杨同学叫到教室里，本想直接教育一番。转念一想，如果让孩子们参与讨论对这事的看法，或许能让大家都受到教育，而且也能使他们提高安全意识。于是，我让孩子们说一说，这种做法对不对?有什么危险?孩子们七嘴八舌地说开了：用喝水的杯子舀小鱼，杯子很不卫生;身体会卡在栅栏里出不来，还补充说明，在电视里看到过这种情况;不小心滑到水里，会淹死的……

　　大家讨论得很热烈：交流、辩驳、补充。杨同学也积极参与其中。我表扬了杨同学能认识到自己的不对之处。同学们肯定了杨同学的积极态度，自己也同样受到了一次教育。

　　让孩子们自己讨论辨别，比起老师的直白教育，更能引起他们之间的共鸣，也让孩子们的安全意识有了自我提升的机会。

2013年11月4日 星期一

　　今天，邻班一个小女孩，吃完午饭回来，推门进教室。门是半掩着的，她右手放在门轴这边，左手准备推门。这时一阵风吹来，瞬间把门关上了，小女孩没防备，右手食指被轧在门框里，疼得大哭。听到哭声的老师赶紧从后门进去，迅速从里面把门打开。万幸的是，孩子的手指没伤到骨头。

　　这件事，我班有的孩子亲眼所见。就着这件事，我告诉孩子们，开门要开到底，把门吸在墙壁上;不要把手放在门框边上，避免别人关门时不注意轧到;自己关门时，也要防止伤到别人。同学们还联想到关窗户时，也会有这样的危险存在，也要注意安全。

　　因为是邻班发生的事，孩子们听得尤为专注，感受到细节的重要性，认识到安全要记在心中。

　　用发生在身边的安全案例，以真实直观的形式，促进孩子安全意识的生成。

2014年4月23日 星期三

　　学校组织活动：采草莓。孩子们要徒步从学校走到草莓大棚，约半小时的行程。

　　在途中，根据实际的道路情形，我和孩子们边走边聊：有人行道的路，要走人行道;没有人行道，一定要靠右边走。还说明，不能在路边玩球、追逐，并让小朋友说说为什么。走到十字路口红绿灯处，指挥孩子过马路。和他们交流，发现在孩子的意识中，“红灯停，绿灯行”，他们大多数人都认为绿灯时不会有车辆穿过!所以又特别提醒孩子们，即使是绿灯，过马路也要注意一下两边，因为有的路口有拐弯的车。并根据路口说明，哪边的车会拐弯穿过来。就这样，说着走着，草莓大棚到了。

　　离开实践的教育，往往单薄枯燥、不易理解。结合实践，在现实场景中，能让孩子对安全的认识更直接、更有效。

2014年5月19日 星期一

　　学校买的扫帚，是那种铁皮柄的，上面套了个塑料盖。今天例行大扫除时，我发现，有一把扫帚，柄上面套的塑料盖不见了，铁皮圈口露了出来，如刀刃般锋利。我马上想到：孩子如果不注意，可能会划伤!赶紧找塑料盖，可是没找到。怎么办呢?灵机一动，想到了——胶带纸!用胶带纸把“刀口”层层包裹起来，这样就可以避免孩子受到伤害了。看着我的“作品”，不由心里产生了一丝得意。

　　作为老师，和孩子们相处的时间比较多。对孩子进行教育是工作的一方面，平时也要细心，及时发现并消除安全隐患，让孩子的活动环境更安全。

2014年6月25日 星期三

　　时间如白驹过隙，和孩子们相处已一年。在安全方面，对孩子不倦的关注中，有对孩子教育方式的思考，教育时机的把握，教育素材的收集，教育内容的选择……

　　这期间，所有的工作都是那么琐碎细小，一天到晚在忙忙碌碌中。可每当看到他们健康快乐地成长，想到他们课余总是像群小鸟，粘着我叽叽喳喳的样子，一切的劳累和琐碎，都消散了，只觉得心被幸福包围。