2月13日上午，安徽电建一公司机械化大修厂导师带徒表彰会上，陈家彬因“身份特殊”成为焦点，他本人获得“优秀导师”称号，其4个徒弟全部被评为“‘顶呱呱’徒弟”。 陈师傅是该厂首席技师，他不仅自己技术棒，而且五年来他带出的10多个徒弟个个出类拔萃，已成为生产骨干。会议休息时，参会的众多班组长、师傅和徒弟们将他围住，要他传授导师带徒“秘籍”。

　　谈到“秘籍”他笑着说：“谈不上什么‘秘籍’哦，我只不过将自己学徒时的感受和体会加以提炼，通过‘双向选择’、‘压担子’等方法，让徒弟们少走弯路，提高他们学习技能的兴趣，促使他们学到真‘功夫’!”。

　　家彬说，1989年春天，进厂的他由厂部安排跟一老师傅学内燃机修理。学了3个月的他连修理工具都认不全，其师傅望着他直叹气，劝他改行干别的吧!他自己也认为不是干修理这块料。于是就向厂部提出换工种的申请。当时多台发动机同时大修，缺人少，厂部就让他到另外一个班组给递递工具什么的，干些粗活，等忙大修结束后再给他换工种。半个月后大修结束，他不想再换工种，那个班组的班长说什么也不放他走，20多个组员一致要求他留下。在配合期间他遇到和自己投脾气的蒋师傅，重新点燃了他学技术的信心。

　　兴趣是最好的老师，他不懂就问，工作之余翻看专业书籍，进步较快。大伙都说他是干内燃修理的好苗子。蒋师傅准备收他为徒弟的想法和他不谋而合，一拍即成。原本4年的学徒期，结果不到两年便能“单飞”，独自完成大型发动机的大修。

　　出师下山后回想学徒历程时，他认为：当初学不下去的原因并不是那位老师傅技术不行，也不是自己不努力，更不是师傅保守不愿传技术，而是和师傅的性格、脾气“不对路子”。老师性格内向，觉得活泼好动的家彬，沉不下来，难以学成。师傅的方言也较重，一句话重复多遍家彬还是一知半解，看师傅费劲样，他也不好意思再多问。时间已久，双方都失去耐心和信心。于是家彬从第一次带徒弟开始，就强调师徒“双向选择”，他的徒弟都是清一色和自己性格相同，投脾气的。师徒之间无拘无束，畅所欲言，教得轻松，学得自由，徒弟进步当然也就很快了。

　　给徒弟“压担子”也是家彬与众不同的地方之一。翻开他的厚厚几本带徒教案，你会发现，同一阶段，几个徒弟都有不同的“作业”需要完成，其中既有理论题目，也有实践动手的测试题，这是他按照每个人的基础而设定的阶段性学习目标考核试题。通过测试，便于他了解徒弟们的学习情况，什么地方需“补课”一目了然。教案中还有徒弟们“单飞”的记录，他在适当的时候，安排徒弟独自完成作业任务，从复杂系数不高的常规机修，逐渐到“疑难杂症”的判断、修复，都有详细记录。这一招，家彬说他也是跟蒋师傅学得。

　　有压力才有动力。当年他就是在师傅循序渐进的“压担子”中，一步一步成长起来的。于是他就将这种办法复制，实践证明，此举起到事半功倍的效果。

　　家彬的介绍，赢得班组长和师徒们点头称赞，并不时记录着，说这就是“秘籍”!回去后要加以复制和推广。