经常听到这样的抱怨：又来检查了，真烦人!所有安全措施都做好，还怎么工作!唉，这些人素质怎么这么差，讲不听!还要不要命啦!林林总总的抱怨，从不同的侧面反映了安全管理的一个现象。安全检查=安全管理吗?当然不是，安全检查是安全管理的一个重要手段，是安全监督的一个重要方式，特别是在一些安全体制不健全、安全设施不完备、安全管理不规范的状况下，安全检查是全面推进安全管理的重要手段。但是，安全检查毕竟存在一定的被动性，在安全管理达到一定水平后，大家都希望提高安全管理的主动性，从被动或从动管理走向主动管理。

　　“安全管理，以人为本”，已获得大家的共识。“以人为本”，有两个方面的含义，一方面，安全管理的出发点要放在保护人的安全这一要义上，另一方面，安全管理要采取人性化的手段。对员工实施安全素质教育，提高安全素质，是走向主动安全管理的重要手段之一。

　　关于素质，从工作的角度来讨论时，又可称"能力"、“资质”、“才干”等，是驱动员工产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合，它反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的个人特征。素质是个人性的，它表达了一个人与他人沟通的层次和

　　传达的印象品位，分专业素质和社会素质。人的安全素质既是人的专业素质的重要组成之一，也是人的社会素质的重要组成之一。

　　素质作为人的一种相对稳定心理意识，是可以在后天环境和教育影响下形成并发展起来的。长期以来，我们一直不太重视人的安全素质的培养，企业在聘用员工的时候，不曾考量过员工的安全素质;在评判一个人的社会形象时，也很少涉及他的安全素质。但是随着人文精神的广泛宣传和接受，安全素质作为人性的重要体现也逐步得到提高和重视。斑马线前礼让行人、酒后不驾车等行为体现的高社会素质中安全素质已得到认同，在企业的安全生产中，员工的安全素质的培养也将提升到与技术素质相类的高度。

　　安全素质作为人的一种自我意识，需要通过循序渐进的过程进行培养。作为企业的管理者需要从外部环境和教育入手，形成一定的外部压力和条件，而员工则需要在有明确的自我诉求的前提下，通过自我认识、自我体验、自我监控不断自我提高。企业在不断的安全检查、安全教育过程中，使员工逐步认识自身安全素质的不足;通过学习并在实践中体验，来巩固自身的安全技能和意识;在日常工作中不断地自我监控，抑制不良行为的发生。通过一段时间的培养，可以将安全意识和技能相对固化成人的一种相对稳定心理意识，安全素质就得以养成。当然，安全素质作为一种相对稳定的心理意识，它将随着人的身体条件、所从事的活动、相关技术素质、人文素质的变化而发生变化的，安全素质的培养也是一个动态的过程。

　　安全管理仅仅停留在被动管理的层面上，常常会产生各种安全管理手段留于形式，违章现象重复发生的状况。但是，如果我们每个人都重视安全素质的养成，实现安全自我管理，就可以逐步走向主动安全管理，提升每个人、乃至整个集体的安全能力。