某化工企业在安全教育上不断摸索最佳的教育方法，努力提高教育效果，更好的促进职工的安全意识的提高。到企业事故现场去学习，接受教训，是该企业抓好安全教育的又一举措。企业只要出现安全生产事故，该企业都要组织职工到事故现场接受教育，通过到现场接受教育，职工现场感受到安全工作的重要性，收到了事半功倍的效果。

   在许多企业的安全教育过程中一般普遍存在教育培训流于形式，职工参与意识不强，收效不大的困惑。而那家组织职工到事故现场接受教育的企业，从另一个方面更好的找到安全教育的切入点，这样做好处有三：一是通过现场教育，让职工切身体会到事故的危害性，从而强化他们的安全意识；二是身临其境，更好的落实了事故的“四不放过”原则；三是通过前车之鉴的警醒，避免重复性事故的再次发生。

    安全生产是一门科学，强化职工的安全教育是这门科学中重要的内容之一。只有通过教育手段，以此提高职工的安全意识，才能更好的避免因为职工安全意识不到位导致事故发生。然而，有的企业对与内部发生的安全事故往往讳忌莫深，特别是造成后果不怎么严重的事故，不仅不想让外人知道，更不想让企业职工过多了解，职工往往对于事故的了解不是很全面，更别提职工受到的教育。另一方面企业在对职工进行安全教育时又会因为干巴巴讲一些理论性的知识，理论不能联系实际，导致教育效果不佳，职工参与意识不强。

    那家组织职工到事故现场学习的企业，正是在不断探索安全教育方法的过程中意识到理论联系实际的重要性，企业意识到前车之鉴借鉴不好，安全教育讲得再多，对职工也没有震撼力。于是他们转变观念，采取开放式的教育方法，出现事故，无论有无损失，都要求职工到事故现场接受教育，了解事故的来龙去脉，引导他们从事故中应吸取那些教训，任何做好下一阶段的安全生产工作。这一直观生动的安全教育方式收效很大，原先职工只是知道企业发生事故，虽在自己身边，但是却未能现场体会，好像与自己无关，一副莫不关心的样子。现在，在事故现场，通过职工亲身感受，特别是面对后果严重的事故，使他们在心灵深处受到强烈的震撼，意识到如果自己的安全意识不强，出现“三违行为”，自己很可能就会是下一个事故的始作俑者和受害者。职工因此安全意识有了很大的提高，企业的安全生产工作因此发生了根本性的转变。

     现场学习，增强了企业员工的安全意识，也使企业的安全教育工作找到了一个更好的切入点，这种方法值得企业借鉴。